Accompagnement des professionnels à Angers et en visio
Enrichir son regard pour accompagner autrement
Accompagner des personnes aux fonctionnements singuliers demande des connaissances, des outils et des repères. Mais cela demande aussi de pouvoir questionner sa pratique, croiser les regards et parfois sortir de ses cadres habituels.
Dans le champ d'handicap invisible, et notamment du TSA et du TDAH, ce qui est observable ne raconte pas toujours toute l’histoire.
Sensorialité, masking, besoins, modes de régulation, vécu intérieur, environnement, histoire de la personne… autant de dimensions qui peuvent enrichir la compréhension d’une situation et ouvrir de nouvelles pistes d’accompagnement.
Avec Melusyna, je propose aux professionnels différents espaces pour se former, explorer, expérimenter, prendre du recul et développer leur propre manière d’accompagner.
Il ne s’agit pas de remplacer une approche par une autre ni de proposer une méthode unique, mais de mettre en dialogue différentes grilles de lecture, découvrir de nouveaux outils et construire une pratique plus consciente, créative et ajustée à la singularité de chacun.
Se former pour élargir sa pratique
Se former ne consiste pas seulement à acquérir de nouvelles connaissances. C’est aussi l’occasion de questionner ce que l’on fait déjà, découvrir d’autres grilles de lecture et enrichir progressivement sa propre manière d’accompagner.
Je propose des formations autour d'handicap invisible et des fonctionnements atypiques, avec une attention particulière portée au TSA et au TDAH, mais aussi aux dimensions qui traversent les accompagnements : sensorialité, masking, énergie, communication, apprentissages, connaissance de soi ou encore adaptation de l’environnement.
Selon les thématiques, j’y croise différents apports issus de mon parcours : connaissances sur les troubles neurodéveloppementaux, expérience de terrain, coaching, hypnose, outils de connaissance de soi et approches complémentaires.
Différents formats permettent d’avancer selon ses besoins
Une place importante est donnée aux outils, mises en situation, supports d’exploration et créations pédagogiques, afin que les connaissances ne restent pas théoriques mais puissent être interrogées, expérimentées et reliées à la pratique.
L’objectif : ne pas seulement repartir avec davantage de connaissances, mais avec de nouvelles façons d’observer, de réfléchir et d’accompagner.
Des formations e-learning, pour se former à son rythme
Des formations en direct, pour expérimenter, échanger et approfondir
Des webinaires, autour de problématiques ou de thématiques ciblées
Des formations auprès des équipes et des structures, adaptées à leurs besoins et à leur réalité de terrain
Des ressources pour explorer et expérimenter
Parce que transmettre passe aussi par le partage, je mets également à disposition des professionnels des ressources gratuites autour d'handicap invisible et des fonctionnements atypiques.
Vous pourrez y retrouver, selon les thématiques, des outils, supports, contenus pédagogiques et ressources à télécharger, conçus pour nourrir la réflexion, sensibiliser, expérimenter ou enrichir les pratiques professionnelles.
Ces ressources évoluent au fil de mes recherches, de mes créations et des problématiques rencontrées sur le terrain.
Elles peuvent être utilisées de manière autonome, mais aussi devenir des supports à approfondir, expérimenter ou questionner lors des espaces de supervision.
Approfondir, expérimenter et
prendre du recul sur sa pratique
Une formation, un e-learning ou un outil peut ouvrir de nouvelles pistes. Mais entre comprendre un concept et réussir à l’intégrer concrètement dans sa pratique, il reste souvent tout un chemin à parcourir.
Je propose des espaces de supervision de pratique professionnelle, individuels ou collectifs, pour accompagner cette appropriation et poursuivre la réflexion dans la durée.
Ces temps peuvent permettre de :
La supervision est ainsi un espace d’échange, d’expérimentation, d’intégration et de réflexion sur la pratique.
Mon rôle n’est pas de vous transmettre une « bonne façon de faire », mais de vous accompagner dans le passage entre les connaissances, les outils et leur appropriation dans votre réalité professionnelle.
Mon regard s’appuie notamment sur mon expérience d'handicap invisible et des fonctionnements atypiques, mais également sur différentes approches issues du coaching, de l’approche systémique, de la connaissance de soi et de mon expérience professionnelle.
L’objectif est de permettre à chacun de s’approprier les apports, expérimenter, ajuster et construire progressivement sa propre manière d’accompagner.
Revenir sur des notions découvertes en formation ou en e-learning et les approfondir
Échanger autour des outils et ressources proposés par Melusyna
Réfléchir à leur application dans des situations concrètes
Partager les expérimentations réalisées sur le terrain et ce qu’elles ont permis d’observer
Adapter un outil ou une approche à son propre contexte professionnel
Travailler à partir d’une situation qui questionne ou met en difficulté
Ils en parlent mieux que moi
Des professionnels aux parcours et aux métiers différents ont déjà participé à mes formations, expérimenté mes outils ou partagé des espaces de réflexion autour de leur pratique.
Leurs retours racontent aussi ce que je cherche à créer avec Melusyna : des espaces pour comprendre, expérimenter, questionner et repartir avec de nouvelles pistes à s’approprier.
Les publics de nos formations professionnelles
Les formations, ressources et espaces de supervision Melusyna s’adressent aux professionnels qui souhaitent enrichir leur compréhension et leur manière d’accompagner, notamment :
- aux professionnels du médico-social et de l’accompagnement ;
- aux enseignants, AESH et autres professionnels de l’éducation ;
- aux professionnels de santé et de la relation d’aide ;
- aux coachs, hypnothérapeutes et autres professionnels de l’accompagnement ;
- aux équipes et structures confrontées aux réalités du handicap invisible et des fonctionnements atypiques ;
- mais aussi, plus largement, aux professionnels qui souhaitent questionner leur pratique, développer de nouvelles compétences ou découvrir d’autres grilles de lecture.
Il n’est pas nécessaire d’exercer spécifiquement dans le champ du TSA ou du TDAH.
Ce qui rassemble les professionnels qui viennent chez Melusyna, c’est avant tout l’envie de comprendre autrement, croiser les regards et faire évoluer leur pratique sans perdre leur propre identité professionnelle.
Un premier espace d’échange
30 minutes en visioconférence — gratuit
Vous avez une question, une problématique professionnelle, l’envie de faire évoluer votre pratique… mais vous ne savez pas forcément par où commencer ni quel format correspondrait le mieux à vos besoins ?
Je vous propose un temps d’échange gratuit de 30 minutes pour me partager votre contexte, vos questionnements ou ce que vous recherchez.
Ce premier échange permet aussi de faire connaissance, de découvrir ma manière de travailler et, si vous le souhaitez, d’identifier ce qui pourrait être le plus pertinent pour la suite :
- une formation ou un programme e-learning autour d’une thématique particulière ;
- un espace de supervision de pratique professionnelle ;
- des outils ou ressources à explorer de manière autonome ;
- une intervention ou une formation destinée à votre équipe ou votre structure ;
- ou éventuellement une orientation vers un autre professionnel lorsque votre demande sort de mon champ d’intervention.
Ce temps n’est ni une supervision, ni une formation, ni une analyse approfondie d’une situation professionnelle.
C’est avant tout un espace d’écoute, de rencontre et de premier échange, sans engagement.
Un cadre clair
Les formations, ressources et espaces de supervision proposés par Melusyna s’inscrivent dans une démarche de formation, de réflexion, d’expérimentation et de développement des pratiques professionnelles.
La supervision proposée est une supervision de pratique professionnelle. Elle permet de questionner sa posture, ses outils et les situations rencontrées, mais ne constitue ni une consultation médicale ou psychologique, ni une prise en charge thérapeutique de la personne accompagnée.
Lorsque la situation abordée nécessite une expertise ou une intervention relevant d’un autre champ professionnel, il s’agit aussi de pouvoir identifier les limites de l’accompagnement et envisager, lorsque cela est nécessaire, l’orientation vers le professionnel compétent.
Continuer à apprendre, expérimenter et faire évoluer sa pratique
Se former. Expérimenter. Questionner. Ajuster.
Parce qu’accompagner autrement ne signifie pas abandonner ce que l’on sait déjà, mais continuer à enrichir son regard et construire une pratique qui nous ressemble.
